| Stigende interesse for e-læring, artikel fra PID |
|
|
|
Interessen for undervisning og læring over internettet vokser. På eksempelvis merkonom- og akademiuddannelsernes e-læringstilbud er deltagelsen på fem år vokset med over hundrede procent. Det skyldes primært, at e-læring giver den nødvendige fleksibilitet, og det kan tilpasses de individuelle behov. Af Maria Vibe Lynge Callesen, Kommunikationshuset Reflekt - ”Udviklingen inden for e-læring går hurtigt, og efterspørgslen er voksende blandt både undervisere og studerende. Der er en politisk interesse for at udvikle området på både efteruddannelser og fuldtidsuddannelser,” siger Michael Lund-Larsen, der er centerchef på @ventures og eVidencenter, Det Nationale Videncenter for e-læring.
- ”Fordelene er, at tilbuddet er fleksibelt, så man kan tage undervisningen, når man vil, og at der er store muligheder for at differentiere undervisningen, så man får et individuelt tilpasset forløb,” siger han.
Fremtidens behov
Hos én af landets største e-læringsudbydere Netau har man årligt 1600 deltagere, og antallet af studerende vokser.
- ”Vi er glade for udviklingen. Den viser, at e-læring opfylder fremtidens behov for efteruddannelse, fordi den kan tilpasses folks hverdag. Med traditionel aftenundervisning kan det være problematisk at gå glip af en undervisningsgang, men hvis et aftenmøde kommer i vejen, kan du altid tage e-undervisningen senere. Mange vil gerne nå at putte børnene, og så kan man nå uddannelsen bagefter uden at skulle ud af døren,” siger marketingkoordinator, Sonja Lund, Netau.
Fleksibelt tilbud
Fleksibiliteten i e-læringen er en af grundene til, at Heidi Vesterbæk Thygesen har valgt at læse en akademiuddannelse som e-læring.
- ”Jeg kan bruge den tid, som ellers ville være spildtid, på at uddanne mig. Det er blandt andet, når jeg kører i tog. Derudover er jeg en person, som arbejder meget selvstændigt, og det passer mig godt ikke at skulle vente på et helt hold, hvis jeg gerne vil gå hurtigere frem,” fortæller Heidi Vesterbæk Thygesen, der er driftsleder hos Bilka i Ishøj.
Hun arbejder 45-50 timer om ugen og bruger i gennemsnit halvanden time om dagen på sin e-uddannelse.
- ”Jeg har ikke tid til at læse 20 timer om ugen, og derfor passer denne type uddannelse mig godt. På et tidspunkt var jeg syg en måned og kunne ikke være aktiv, så jeg kontaktede min underviser og aftalte, at jeg tog det, jeg manglede, bagefter. E-læringen er super fleksibel, og akademiuddannelsen udfordrer mentalt,” siger driftslederen, der mangler et par enkelte fag, før hun er helt færdig med uddannelsen.
Indtil videre har hun blandt andet læst HR, ledelse i praksis og lederskab.
- ”Det er meget nemt at koble teorien og hverdagen, så jeg for eksempel kan bruge ledelsesværktøjerne med det samme. Uddannelsen har gjort mig bedre til at analysere og se tingene fra en mere objektiv vinkel. Jeg har desuden brugt min arbejdsplads’ ledelse som case i en opgave, og konklusionerne er efterfølgende blevet brugt i organisationen i stort omfang,” siger Heidi Vesterbæk Thygesen.
Tæt på praksis
Thomas Gents, som har etableret sit eget importfirma sideløbende med sin e-uddannelse, mener også, at det er fleksibiliteten, og den praksisnære undervisning, der gør uddannelsen og undervisningsformen optimal.
- ”Jeg startede mit firma i 2008 og kunne med det samme kombinere praksis og teori fra bøgerne. I opgaverne har jeg taget udgangspunkt i mit eget firma og nogle aktuelle problemstillinger, og det har givet mig en dybere forståelse. Sådan har det været hele vejen i gennem,” siger Thomas Gents.
Han har selv sammensat sin profil på akademiuddannelsen af de fag, som han mente, var mest relevante. Det er fag som ledelse i praksis, lederskab, entrepreneurship og erhvervsøkonomi.
- ”Jeg tilpasser studiet til min arbejdsrytme og har blandt andet brugt mine frokostpauser. Men det har svinget meget, hvor mange timer om ugen jeg har brugt. Et fag som erhvervsøkonomi krævede, at jeg satte mig ned tre gange om ugen fra klokken 19 til 22, mens andre fag krævede mindre. Der er mange tilbud om efteruddannelse, men jeg valgte akademiuddannelsen, fordi du melder dig til ét fag ad gangen, som varer fire måneder. Det var mest overskueligt for mig på det tidspunkt, og det passer mig stadig fint, fordi det altid kan lade sig gøre at se fire måneder frem,” siger Thomas Gents, der fastslår, at det hele handler om at prioritere og planlægge sin tid fornuftigt.
Hvad er e-læring?
- Den studerende kan modtage undervisning alle steder, hvor der er internet.
- Den studerende kan læse og følge undervisningen, når det passer bedst.
- Den studerende behøver ikke at tage fri fra arbejde for at uddanne sig.
- På lukkede elektroniske fora kommunikerer den studerende med underviser og studiekammerater.
- Gruppearbejde foregår i lukkede elektroniske fora, eller man kan vælge at mødes fysisk.
- Eneste fremmøde er til eksamen.
- Bor den studerende i udlandet eller i udkantsområder kan eksamen foregå via Skype/webcam.
- Den gennemsnitlige ugentlige arbejdsbyrde er 10-12 timer. |
| < Forrige | Næste > |
|---|